Rektor Universitas Ahmad Dahlan

(UAD), Dr. Muchlas MT, Resmi

Menyandang Gelar Guru Besar

Bidang Pendidikan Teknologi

Kejuruan

| Kaldera News | 1/10/2023 |

Reporter: JS de Britto

YOGKAYAKARTA, KalderaNews.com – Rektor Universitas

Ahmad Dahlan (UAD) sekaligus Ketua Majelis Pustaka Informasi

PP Muhammadiyah, Prof. Muchlas MT, secara resmi dikukuhkan

sebagai guru besar dalam Ilmu Pendidikan Teknologi Kejuruan di

Amphitarium Gedung Utama Kampus 4 UAD pada Sabtu, 30

September 2023.

Ketua Umum PP Muhammadiyah, Haedar Nashir, hadir langsung

dalam acara pengukuhan ini dan memberikan selamat atas

prestasi akademis tertinggi yang diraih oleh Prof. Muchlas MT.

Haedar juga memberikan apresiasi terhadap pencapaian sebagai

guru besar yang konsisten.

Dalam orasi ilmiahnya, Prof. Muchlas MT membahas bidang Ilmu

Pendidikan Teknologi Kejuruan, dan Haedar mengungkapkan

kekagumannya terhadap keahlian dan penguasaan Muchlas

dalam teknik vokasi.

Haedar berharap bahwa teknologi, melalui pengukuhan ini, dapat

tetap bersinergi dengan nilai-nilai kemanusiaan.

Haedar mengakui bahwa orasi ilmiah Muchlas memberikan

harapan bahwa kehadiran kecerdasan buatan (AI) tidak perlu

menjadi sumber ketakutan.

Sebagai Guru Besar Sosiologi, Haedar juga terkesan dengan

kontribusi UAD dalam dunia akademik, terutama dalam bidang

teknologi, seperti proyek rudal yang diproduksi oleh Laboratorium

Cirnov UAD.

Haedar Nashir mendorong perguruan tinggi

Muhammadiyah-‘Aisyiyah (PTMA) lain untuk memperkuat

identitasnya sendiri. Ia berharap bahwa guru-guru besar dan

doktor akan menjadi agen perubahan yang strategis untuk

memajukan bangsa.

Sementara itu, Prof. Muchlas MT menyampaikan rasa terima

kasihnya atas dukungan dari semua pihak, terutama keluarganya,

dalam perjalanan akademisnya.

Dalam orasinya, Prof. Muchlas MT membahas transformasi

pendidikan di era industri 5.0 dengan fokus pada “Transformasi

Pendidikan Teknik dan Vokasi di Era Industri 5.0 Melalui

Pengembangan Laboratorium Virtual.”

Ia menekankan bahwa kebutuhan pasar kerja terhadap lulusan

pendidikan teknik dan vokasi di seluruh dunia mendorong

lembaga pendidikan untuk memperkuat keterampilan lunak

mahasiswanya, terutama di era Industri 5.0.

Menurutnya, pekerja sekarang dituntut memiliki keterampilan

Science, Technology, Engineering, and Math (STEM) untuk

menghadapi teknologi canggih di era Industri 5.0.

Pendidikan harus fokus pada sustainability, resiliensi, dan

human-centricity, yaitu menempatkan manusia sebagai inti dari

revolusi industri.

Sementara teknologi digital membawa disrupsi dalam pendidikan,

itu juga memberikan peluang untuk menjawab tantangan

tersebut.

Muchlas menyadari bahwa teori-teori belajar yang telah menjadi

mainstream tidak lagi memadai, sehingga diperlukan teori baru

yang dapat mencerminkan prinsip dan proses pendidikan sesuai

dengan lingkungan sosial saat ini.

Ia pun menggarisbawahi bahwa penyelenggaraan pendidikan

teknik dan vokasi, terutama yang bersifat swasta atau mandiri,

menghadapi kesulitan dalam memenuhi fasilitas laboratorium

yang memadai. Ini menuntut transformasi holistik agar pendidikan

ini dapat berjalan baik dan memenuhi tuntutan pekerjaan yang

semakin kompleks.

Laboratorium Virtual

Muchlas menyoroti peran laboratorium virtual dalam transformasi

ini, yang telah ia kembangkan selama dua dekade. Laboratorium

virtual ini, mulai dari pembelajaran sistem digital hingga simulasi

mesin listrik berdaya tinggi, menjadi kunci dalam mendukung

pembelajaran teknik kejuruan.

Dengan pesatnya perkembangan teknologi digital, Muchlas mulai

mempertimbangkan model praktik berbasis simulator digital

secara online pada tahun 2013, tujuh tahun sebelum pandemi.

Laboratorium virtual yang awalnya dikembangkan olehnya

menjadi sangat bermanfaat selama masa pandemi, di mana

pembelajaran online menjadi norma.

Muchlas menunjukkan bahwa keberadaan laboratorium virtual

sangat penting karena pembelajaran dengan piranti analog

terkesan rumit, dan kebutuhan akan laboratorium virtual

elektronika dasar semakin besar dalam mendukung

pembelajaran online.

Tujuan utama laboratorium virtual adalah menciptakan

lingkungan pembelajaran modern yang memudahkan subjek

belajar memperoleh pengetahuan sesuai karakter atau Personal

Learning Environment (PLE).

UAD Kini Punya 11 Guru Besar

Muchlas mengusulkan agar Muhammadiyah, khususnya Majelis

Pendidikan Tinggi Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang),

membangun laboratorium virtual untuk semua disiplin ilmu

keteknikan dan vokasi, dapat diakses oleh semua dosen dan

mahasiswa Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah

(PTMA).

Melalui kerjasama dengan Majelis Pustaka dan Informasi (MPI)

PP Muhammadiyah, yang sedang membangun portal untuk

SuperApp Gerbangmu, laboratorium virtual ini diharapkan dapat

menjadi bagian dari SuperApp Muhammadiyah sebagai langkah

awal transformasi pendidikan teknik dan vokasi di lingkungan

Muhammadiyah dan Indonesia.

Dengan pengangkatan Muchlas MT sebagai guru besar, UAD kini

memiliki sebanyak 11 guru besar. Harapannya, akan terus ada

peningkatan jumlah guru besar dari instansi pendidikan

Muhammadiyah.

Prof. Marsudi Triatmodjo, Ketua BPH UAD, menyatakan bahwa

saat ini sudah ada 4 guru besar lain yang telah mendapatkan SK

dari Kemendikbudristek. Selain Haedar Nashir, beberapa tokoh

penting dari Muhammadiyah juga turut hadir dalam acara ini.