Blog Akademik Muchlas

Pada 30 September 2023, saya dikukuhkan sebagai Guru Besar dalam bidang Ilmu Pendidikan Teknologi Kejuruan oleh Senat Universitas Ahmad Dahlan (UAD). Telah menjadi tradisi akademik di UAD, setiap guru besar yang akan dikukuhkan oleh senat wajib menyampaikan pidato pengukuhan. Saya menyampaikan pidato tersebut dengan judul “Transformasi Pendidikan Teknik dan Vokasi di Era Industry 5.0 Melalui Pengembangan Laboratorium Virtual”.

Garis besar isi pidato guru besar saya mencakup:

Pembelajaran jarak jauh secara online di satu sisi membuat proses pembelajaran menjadi lebih efisien dan fleksibel. Namun di sisi lain menimbulkan learning loss dalam suatu masa pendidikan tertentu dan menjadikan siswa kurang semangat dalam membangun sikap kolaboratif. Secara umum penyedia platform pembelajaran online telah memberikan dukungan fitur kegiatan kolaborasi, namun kenyataannya belum mampu mendukung interaksi yang efektif. Para ahli percaya bahwa penggunaan Personal Learning Environment (PLE) sebagai alat TI dalam proses pembelajaran dapat membantu menciptakan lingkungan kolaborasi online yang efektif. Penelitian ini menemukan bahwa PLE terbukti meningkatkan aktivitas kolaboratif dalam pembelajaran daring secara signifikan. Fitur refleksi merupakan jenis PLE yang memiliki pengaruh paling signifikan dalam menciptakan lingkungan kolaborasi yang baik. Penelitian juga menemukan bahwa kegiatan kolaboratif yang sesuai dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang pedagogi pendidikan vokasi.

Pandemi COVID-19 merupakan tantangan besar bagi pendidikan di seluruh dunia karena prosesnya harus dilakukan secara virtual agar penyebaran COVID-19 dapat dikurangi. Masalahnya, masih banyak siswa yang tinggal di daerah terpencil  jauh dari kota, yang tidak terjangkau infrastruktur pembelajaran virtual.  Kondisi geografis yang beragam di Indonesia yang terdiri dari pegunungan, dataran rendah, dataran tinggi, dan lembah serta beberapa daerah yang jauh dari kota membuat siswa sulit terkoneksi dengan internet sehingga pembelajaran virtual menjadi tantangan tersendiri. Daerah-daerah ini sering disebut sebagai daerah terpencil.

Sejauh ini, pendekatan pemerintah Indonesia untuk mengatasi kesulitan belajar di daerah terpencil masih kabur. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun kerangka teori pembelajaran yang dapat digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran jarak jauh di daerah terpencil di Indonesia. Penelitian ini mengusulkan teori perkembangan pembelajaran alternatif di daerah terpencil melalui kajian pustaka integratif. Dalam penelitian ini, kerangka teori berkembang dari tinjauan penelitian yang ada tentang radio komunitas, pembelajaran campuran, pendidikan transformatif, dan pedagogi kritis. Penelitian ini menghasilkan kerangka teori tentang model blended learning berbasis radio komunitas yang berkontribusi sebagai solusi pembelajaran alternatif yang menjanjikan di daerah terpencil. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ini akan menjadi model pembelajaran yang menjanjikan di daerah terpencil dalam situasi yang tidak terduga seperti di era pandemi.

Klik pada ikon Heliyon untuk download artikel.